Ciò che i genitori di bambini con ADHD dovrebbero sapere

Ad/HD è considerato un ritardo dello sviluppo nella maturazione della corteccia prefrontale. Questo ritardo dello sviluppo influisce negativamente sulla capacità del cervello di trasmettere neurotrasmettitori che controllano l'attenzione, la concentrazione e l'impulsività. La maggior parte dei genitori ha più familiarità con i ritardi dello sviluppo come ritardi del linguaggio e ritardi nella crescita fisica o nel coordinamento.

AD/HD non ha nulla a che fare con il QI, l'intelligenza o il personaggio del bambino

È come se al cervello mancasse un adeguato CEO o direttore di orchestra per dirigere il funzionamento del cervello. Si ritiene che diverse persone di grande successo come Albert Einstein, Thomas Edison e Steve Jobs abbiano avuto AD/HD. Einstein ha avuto problemi con argomenti che non lo hanno interessato o stimolato. Edison ha avuto difficoltà che hanno spinto un insegnante a scrivere di essere "aggiunto", il significato di essere confuso o non in grado di pensare chiaramente. Steve Jobs ha alienato molte persone a causa della sua impulsività emotiva, io.e., controllando le sue emozioni.

Sindrome provocante opposizione

La metà dei bambini con AD/HD sviluppa una sindrome di Defiant Oppositional. Succede perché spesso hanno problemi a casa e scolastici a causa di impulsività, scarsa attenzione, concentrazione compromessa e problemi di memoria a breve termine. Sperimentano le innumerevoli correzioni come critiche e diventano eccessivamente frustrati.

Alla fine, sviluppano un atteggiamento negativo, ostile e disfattista nei confronti di figure di autorità e scuola. Nella maggior parte dei casi, il bambino evita il lavoro scolastico, i compiti e lo studio. Spesso mentono per raggiungere questo obiettivo. Alcuni bambini si rifiutano persino di andare a scuola e/o malattie false per rimanere a casa.

Molti bambini AD/HD hanno bisogno di un'alta stimolazione perché sono facilmente annoiati. Questi bambini possono partecipare all'infinito ai videogiochi che sono altamente eccitanti e piacevoli. Ottengono anche un'alta stimolazione sfidando regole e norme. Ad/HD Kids Act impulsivamente e non sono in grado di giudicare adeguatamente l'adeguatezza o le conseguenze delle loro azioni.

I bambini AD/HD hanno spesso scarse capacità sociali a causa di scarso giudizio e impulsività. Spesso si sentono diversi dagli altri bambini, specialmente quelli più popolari. I bambini AD/HD cercano spesso di compensare essendo il "clown di classe" o altri comportamenti in cerca di attenzione inappropriata.

Trovo che i bambini AD/HD possano sviluppare ansia, bassa autostima e ipersensibilità alla frustrazione e errori/fallimenti percepiti. Questo senso di apprensione e autocritico può provocare il caos con la loro famiglia e la vita sociale. Quando ciò si verifica, consultare un professionista specializzato in AD/HD può rimettere in pista tutta la famiglia.

Alcuni bambini AD/HD quando diagnosticati sono considerati puramente disattenti AD/HD .. .al contrario del "tipo iperattivo-impulsivo. I bambini disattenti AD/HD sono talvolta indicati come "Cadetto spaziale" o "soggiorno ad occhi aperti."Possono anche essere timidi e/o ansiosi, il che rende difficile per loro interagire con successo con i coetanei.

I farmaci possono essere utili in termini di risultati e comportamenti scolastici

L'American Medical Association raccomanda sia la terapia farmacologica che il comportamento in combinazione come trattamento ottimale per i bambini con AD/HD disattenzione e/o iperattivo-impulsivo. Alcuni bambini AD/HD non possono beneficiare della terapia se non sono adeguatamente medicati; Quindi possono imparare meglio e controllare i loro impulsi.

Un'altra cosa da considerare sono gli effetti psicologici di avere AD/HD. Se i sintomi di AD/HD sono autorizzati a progredire, il bambino viene spesso respinto da coetanei, insegnanti e altri genitori. Ciò può comportare che il bambino non venga accettato socialmente (E.G., bullismo, nessuna date di gioco o inviti per feste di compleanno ecc.)

Quanto sopra interagisce per danneggiare seriamente l'autogENTE del bambino. Il bambino AD/HD inizia a dire cose come "Sono cattivo ... sono stupido .. . Non piaccio a nessuno."L'autostima si sbriciola e il bambino è più a suo agio con i coetanei problematici che lo accettano. Le statistiche indicano che questo modello può portare a un aumento del rischio di apatia, ansia e fallimento scolastico.

Medicare tuo figlio dipende interamente da te.

Il mio obiettivo è la terapia cognitiva-comportamentale: motivare e aiutare tuo figlio a sviluppare un atteggiamento positivo e le abilità per compensare i sintomi di AD/HD.

Uno dei miei ruoli più importanti è quello di consigliare i genitori nel decidere se i farmaci sono un trattamento adeguato per il loro bambino. Un libro recente, AD/HD Nation di Alan Schwarz, descrive in dettaglio come vi sia spesso una corsa al giudizio da parte di medici, terapisti, distretti scolastici, ecc. Per diagnosticare e medicare i bambini per AD/HD. Il mio obiettivo è aiutare tuo figlio senza farmaci. A volte i farmaci sono necessari almeno per l'immediato futuro. La terapia può funzionare per ridurre la necessità del bambino per i farmaci.

I genitori spesso rimangono in terapia fino a quando la situazione è intollerabile. Quindi, quando la terapia non aiuta immediatamente e/o la scuola sta facendo pressioni sul genitore (con note costanti, e -mail e telefonate), il genitore si sente sopraffatto.

Sfortunatamente, non esiste una soluzione rapida; nemmeno farmaci. Spesso ho bisogno di aiutare il genitore a capire che il modo migliore per aiutare il bambino è consentire alla terapia di procedere o eventualmente aumentare la sua frequenza fino a quando le cose non migliorano. D'altra parte, ci sono alcuni approcci extra-terapeutici che meritano di essere considerati.

Un'idea è quella di mettere il bambino in attività altamente stimolanti che amano come karate, ginnastica, danza, recitazione, sport, ecc. poiché possono essere molto stimolanti. Tuttavia, queste attività potrebbero non avere successo se il bambino li sperimenta troppo esigente.

Un'altra idea è quella di dare integratori per bambini come DHEA, olio di pesce, zinco ecc. e/o limitare la dieta a nessun zuccheri, senza glutine, senza alimenti trasformati, ecc. Tuttavia, questi approcci hanno spesso risultati minimi se non combinati con altre modalità come terapia, tutoraggio, strategie genitoriali, ecc.

Ancora un'altra strada è quella di optare per opzioni costose come il biofeedback, "allenamento del cervello" o medicina olistica. La mia esperienza dopo specializzarsi con i bambini per 20 anni è che questi trattamenti sono deludenti. La ricerca medica deve ancora dimostrare che nessuno di questi viali è efficace o dimostrato. Molte compagnie assicurative non le copriranno per questo motivo.

Un altro approccio che vale la pena è "Mindfulness."

C'è un corpus emergente di ricerche che indica che la consapevolezza può aiutare i bambini a migliorare la loro capacità di prestare attenzione, di calmarsi quando sono sconvolti e prendere decisioni migliori. Questa è una tecnica che utilizzo molto nella terapia che faccio con tuo figlio.

La consapevolezza è una pratica che aiuta a sviluppare e migliorare la propria capacità di focalizzare l'attenzione. L'attenzione è sviluppata meglio diventando pienamente consapevole di ciò che sta accadendo al momento presente. L'applicazione dell'attenzione concentrata su ciò che sta accadendo consente al bambino di "rallentare" i loro pensieri, impulsi e emozioni.

Questo a sua volta consente al bambino di sperimentare "calma."Quando calmo è più facile vedere se ciò che sta accadendo è realistico. Un componente chiave è per il figlio e il genitore per passare attraverso questo processo “senza giudizio."

Un'illustrazione sarebbe se scopri che tuo figlio ha ricevuto un incarico per leggere un libro e consegnare in un rapporto di un libro in una settimana. La maggior parte dei genitori pensa di essere utile "ricordando" il bambino spesso nei giorni precedenti la scadenza. Invariabilmente il bambino sintonizza il genitore mentre il bambino si sente "fastidioso" e risentimento. Il genitore può reagire a questo essendo arrabbiato e critico.

Un approccio di consapevolezza sarebbe che il genitore metta da parte il tempo in un posto tranquillo per focalizzare il bambino sul compito stesso (io.e. non farlo in realtà). Il genitore indirizza quindi il bambino a schermare tutti i pensieri o gli stimoli concorrenti.

Successivamente il genitore chiede al bambino di "immaginare" fare l'incarico e descrivere ciò che ciò comporterebbe o "assomiglierebbe."Quindi il bambino è diretto a concentrarsi su quanto realistico sembra il loro" piano ".

Invariabilmente il piano del bambino inizierà con una vaga nozione di leggere il libro e scrivere il rapporto senza un vero programma. Il genitore aiuterebbe il bambino a migliorare il piano usando la consapevolezza e l'attenzione focalizzata. Un vero piano presenterebbe a tempi realistici che costruiscono strategie di backup per le dispezioni inaspettate che si verificheranno in quella settimana.

È spesso necessario con i bambini e gli adolescenti AD/HD per accompagnare questo esercizio con un'intenzione."Molti genitori si lamentano del fatto che il loro bambino ha poca motivazione per eseguire il lavoro scolastico richiesto. Questo in realtà significa che il bambino ha troppo poca intenzione per farlo effettivamente. Sviluppare un'intenzione richiede di aiutare il bambino a sviluppare un concetto mentale che è desiderabile per il bambino come l'ammirazione, la lode, la convalida, il riconoscimento, ecc.

L'approccio terapeutico che uso aiuta i bambini a sviluppare intenzioni e, a sua volta, motivazione per esibirsi. Uno psicologo può regalare a tuo figlio un bambino e un uomo di consapevolezza adolescenziale (Camm) per valutare il grado di consapevolezza di un bambino. I genitori possono trovare utili materiali di consapevolezza online.

Ogni volta che c'è la possibilità che un bambino abbia AD/HD, è saggio ottenere un esame neurologico. Tale esame è necessario per confermare la diagnosi ed escludere eventuali problemi neurologici sottostanti che potrebbero causare o esacerbare i sintomi di AD/HD.

Ti esorto anche fortemente a leggere su AD/HD.

L'attuale ricerca e comprensione di AD/HD e come influisce negativamente sui bambini è spiegato in un libro da Thomas E. Brown, Ph.D. dell'Università di Yale. È disponibile su Amazon ed è intitolato, una nuova comprensione di AD/HD in bambini e adulti: Impiazioni della funzione esecutiva (2013). Dr. Brown è il direttore associato della Yale Clinic per l'attenzione e i disturbi correlati. Ho preso un seminario con lui e sono rimasto piuttosto colpito dalla sua conoscenza e consigli pratici.

Questo articolo non ha lo scopo di allarmarti. Mi scuso se lo fa. Piuttosto, ha lo scopo di darti il ​​vantaggio della conoscenza che ho ottenuto dai miei anni di esperienza. La stragrande maggioranza dei bambini AD/HD con cui ho lavorato fa bene finché le loro condizioni sono riconosciute dai loro genitori; e dato l'aiuto, l'accettazione e la comprensione di cui hanno bisogno.

Ulteriori suggerimenti utili

Molte volte un evento o una situazione stressante precipitano i primi segni del disturbo ... è facile attribuire erroneamente i sintomi allo stress ... Tuttavia, quando lo stress viene alleviato o rimosso i sintomi rimarranno frequentemente in una forma minore.

I bambini AD/HD spesso guadagnano guadagni con il trattamento e quindi la ricaduta, il che è tipico di qualsiasi cambiamento di comportamento. Cerca di non scoraggiarti se ciò si verifica ... e continua a rimanere positivo per aiutare tuo figlio a riacquistare eventuali progressi persi. Diventando negativi urlando, minacciando ed essere duramente critici o sarcastici aliene solo il bambino causando ancora più problemi come animosità, sfida, ribellione, ecc.